Fundamenta Etapo de Frua Infanĝardeno/EYFS (Antaŭinfanĝardeno ĝis Akcepto, Aĝo 2-5)
La Fundamenta Stadio de Frua Edukado (FEE) starigas normojn por la lernado, evoluo kaj prizorgado de via infano de 2 ĝis 5 jaroj.
● EYFS HAVAS KVAR TEMOJN KAJ PRINCIPOJN
● Lernado kaj Disvolviĝo
● Pozitivaj Rilatoj
● Ebligaj Medioj
● Unika Infano
EYFS Havas Sep Areojn De Lernado Kaj Evoluo
Komunikado kaj Lingvo
La evoluo de la parolata lingvo de infanoj subtenas ĉiujn sep areojn delernado kaj evoluo. La interagoj inter infanoj ekde fruaaĝo formas la fundamentojn por lingva kaj kogna disvolviĝo. La nombrokaj kvalito de la konversacioj, kiujn ili havas kun plenkreskuloj kaj samuloj dum la tutatago en lingvoriĉa medio estas decida. Komentante pri tio, kion infanojpri kio ili interesiĝas aŭ faras, kaj ripetante tion, kion ili diras, per nova vortprovizoaldonite, praktikistoj efike konstruos la lingvon de infanoj. Legante ofteal infanoj, kaj aktive engaĝante ilin per rakontoj, nefikcio, rimoj kaj poemoj,kaj poste provizante al ili ampleksajn ŝancojn uzi kaj enkorpigi novajnvortoj en diversaj kuntekstoj, donos al infanoj la ŝancon prosperi. Perkonversacio, rakontado kaj rolludo, kie infanoj dividas siajn ideojn kunsubteno kaj modelado de ilia instruisto, kaj sentema demandado kiu invitasilin detale klarigi, infanoj komfortiĝas uzante riĉan gamon da vortprovizokaj lingvaj strukturoj.
Persona, Socia kaj Emocia Disvolviĝo
La persona, socia kaj emocia evoluo de infanoj (PSED) estas decida por ke infanoj vivu sanajn kaj feliĉajn vivojn, kaj estas fundamenta por ilia kogna evoluo. Subtenante ilian personan evoluon estas la gravaj alligitecoj, kiuj formas ilian socian mondon. Fortaj, varmaj kaj subtenaj rilatoj kun plenkreskuloj ebligas al infanoj lerni kompreni siajn proprajn sentojn kaj tiujn de aliaj. Infanoj devus esti subtenataj por regi emociojn, evoluigi pozitivan senton pri si mem, starigi al si simplajn celojn, havi fidon je siaj propraj kapabloj, persisti kaj atendi tion, kion ili volas, kaj direkti atenton laŭbezone. Per modelado kaj gvido de plenkreskuloj, ili lernos kiel prizorgi siajn korpojn, inkluzive de sana manĝado, kaj administri personajn bezonojn sendepende.
Per subtenata interagado kun aliaj infanoj, ili lernas kiel fari bonajn amikecojn, kunlabori kaj pace solvi konfliktojn. Ĉi tiuj atributoj provizos sekuran platformon, de kiu infanoj povas sukcesi en la lernejo kaj en la pli posta vivo.
Fizika Disvolviĝo
Fizika aktiveco estas esenca en la ĉiuflanka disvolviĝo de infanoj, ebligante al ili persekuti feliĉajn, sanajn kaj aktivajn vivojn7. Krudaj kaj fajnmotoraj spertoj disvolviĝas iom post iom dum la frua infanaĝo, komencante per sensaj esploroj kaj la disvolviĝo de la forto, kunordigo kaj movoj de infano.
pozicia konscio per ventrotempo, rampado kaj ludmovado kun kaj objektoj kaj plenkreskuloj. Kreante ludojn kaj provizante ŝancojn por ludi kaj endome kaj ekstere, plenkreskuloj povas subteni infanojn disvolvi sian kernan forton, stabilecon, ekvilibron, spacan konscion, kunordigon kaj facilmovecon. Krudaj motoraj kapabloj provizas la fundamenton por disvolvi sanajn korpojn kaj socian kaj emocian bonfarton. Fajna motora kontrolo kaj precizeco helpas kun man-okula kunordigo, kiu poste estas ligita al frua legopovo. Ripetaj kaj diversaj ŝancoj esplori kaj ludi kun malgrandmondaj aktivecoj, puzloj, artoj kaj metioj kaj la praktiko uzi malgrandajn ilojn, kun religo kaj subteno de plenkreskuloj, permesas al infanoj disvolvi lertecon, kontrolon kaj memfidon.
Legopovo
Estas grave por infanoj disvolvi dumvivan amon al legado. Legado konsistas el du dimensioj: lingva kompreno kaj vortlegado. Lingva kompreno (necesa por kaj legado kaj verkado) komenciĝas de la naskiĝo. Ĝi nur disvolviĝas kiam plenkreskuloj parolas kun infanoj pri la mondo ĉirkaŭ ili kaj la libroj (rakontoj kaj nefikcio), kiujn ili legas kun ili, kaj kune ĝuas rimojn, poemojn kaj kantojn. Lerta vortlegado, instruita poste, implikas kaj la rapidan ellaboradon de la prononco de nekonataj presitaj vortoj (malkodado) kaj la rapidan rekonon de konataj presitaj vortoj. Skribado implikas transskribon (literumado kaj manskribo) kaj komponadon (artikulado de ideoj kaj strukturado de ili en parolado, antaŭ verkado).
Matematiko
Evoluigi fortan bazon pri nombroj estas esenca por ke ĉiuj infanoj evoluigu la necesajn konstrubriketojn por elstari matematike. Infanoj devus povi kalkuli memfide, evoluigi profundan komprenon pri la nombroj ĝis 10, la rilatojn inter ili kaj la padronojn ene de tiuj nombroj. Per provizado de oftaj kaj diversaj ŝancoj por konstrui kaj apliki ĉi tiun komprenon - kiel ekzemple uzado de manipulaĵoj, inkluzive de malgrandaj ŝtonetoj kaj dekkadroj por organizi nombradon - infanoj evoluigos sekuran bazon de scio kaj vortprovizo, el kiu konstruiĝas majstrado de matematiko. Krome, gravas, ke la instruplano inkluzivu riĉajn ŝancojn por infanoj evoluigi siajn spacajn rezonadkapablojn en ĉiuj areoj de matematiko, inkluzive de formo, spaco kaj mezuroj. Gravas, ke infanoj evoluigu pozitivajn sintenojn kaj interesojn pri matematiko, serĉu padronojn kaj rilatojn, trovu ligojn, "provu", parolu kun plenkreskuloj kaj samuloj pri tio, kion ili rimarkas, kaj ne timu fari erarojn.
Komprenante la Mondon
Kompreni la mondon implicas gvidi infanojn por kompreni sian fizikan mondon kaj sian komunumon. La ofteco kaj amplekso de la personaj spertoj de infanoj pliigas ilian scion kaj senton pri la mondo ĉirkaŭ ili - de vizitoj al parkoj, bibliotekoj kaj muzeoj ĝis renkontoj kun gravaj membroj de la socio kiel policistoj, flegistoj kaj fajrobrigadistoj. Krome, aŭskultado de vasta elekto de rakontoj, nefikcio, rimoj kaj poemoj kreskigos ilian komprenon pri nia kulture, socie, teknologie kaj ekologie diversa mondo. Krom konstrui gravan scion, ĉi tio plivastigas ilian konatecon kun vortoj, kiuj subtenas komprenon trans diversaj domajnoj. Riĉigi kaj plilarĝigi la vortprovizon de infanoj subtenos pli postan legkomprenon.
Esprimplenaj Artoj kaj Dezajno
La disvolviĝo de la arta kaj kultura konscio de infanoj subtenas ilian imagon kaj kreivon. Gravas, ke infanoj havu regulajn ŝancojn okupiĝi pri la artoj, ebligante al ili esplori kaj ludi kun vasta gamo da amaskomunikiloj kaj materialoj. La kvalito kaj diverseco de tio, kion infanoj vidas, aŭdas kaj en kio ili partoprenasestas decida por evoluigi ilian komprenon, memesprimon, vortprovizon kaj kapablon komuniki per la artoj. La ofteco, ripetado kaj profundo de iliaj spertoj estas fundamentaj por ilia progreso en interpretado kaj aprezado de tio, kion ili aŭdas, al kio ili respondas kaj observas.
