Early Years Foundation Stage/EYFS (Pre-infanejo al Akcepto, Aĝo 2-5)
La Early Years Foundation Stage (EYFS) fiksas normojn por la lernado, evoluo kaj prizorgo de via infano de 2 ĝis 5 jaroj.
● EYFS HAVAS KVAR TEMOJ & PRINCIPOJN
● Lernado kaj Evoluo
● Pozitivaj Rilatoj
● Ebligaj Medioj
● Unika Infano
Eyfs Havas Sep Areojn De Lernado Kaj Evoluo
Komunikado kaj Lingvo
La evoluo de la parola lingvo de infanoj subtenas ĉiujn sep areojn delernado kaj evoluo.Infanaj tien kaj reen interagoj de frua fruaaĝo formas la fundamentojn por lingvo kaj kogna evoluo.La numero, la nombrokaj kvalito de la konversacioj kiujn ili havas kun plenkreskuloj kaj kunuloj tra latago en lingvoriĉa medio estas kerna.Komentante pri kiaj infanojinteresas aŭ faras, kaj reeĥas tion, kion ili diras per nova vortprovizoaldonite, praktikistoj efike konstruos infanan lingvon.Legante ofteal infanoj, kaj engaĝante ilin aktive en rakontoj, nefikcio, rimoj kaj poemoj,kaj tiam provizante al ili ampleksajn ŝancojn uzi kaj enigi novajnvortoj en gamo da kuntekstoj, donos al infanoj la ŝancon prosperi.Trakonversacio, rakontado kaj rolludo, kie infanoj kundividas siajn ideojnsubteno kaj modelado de ilia instruisto, kaj sentema demandado kiu invitasilin ellabori, infanoj komfortiĝas uzante riĉan gamon de vortprovizokaj lingvostrukturoj.
Persona, Socia kaj Emocia Disvolviĝo
La persona, socia kaj emocia evoluo de infanoj (PSED) estas decida por infanoj gvidi sanajn kaj feliĉajn vivojn, kaj estas fundamenta por ilia kogna evoluo.Subtenante ilian personan evoluon estas la gravaj aldonaĵoj kiuj formas ilian socian mondon.Fortaj, varmaj kaj subtenaj rilatoj kun plenkreskuloj ebligas al infanoj lerni kiel kompreni siajn proprajn sentojn kaj tiujn de aliaj.Infanoj devas esti subtenataj por administri emociojn, evoluigi pozitivan senton de memo, fiksi al si simplajn celojn, havi fidon je siaj propraj kapabloj, por persisti kaj atendi kion ili volas kaj direkti atenton laŭbezone.Per plenkreska modelado kaj gvidado, ili lernos kiel prizorgi siajn korpojn, inkluzive de sana manĝado, kaj administri personajn bezonojn sendepende.
Per subtenata interago kun aliaj infanoj, ili lernas kiel fari bonajn amikecojn, kunlabori kaj solvi konfliktojn pace.Ĉi tiuj atributoj provizos sekuran platformon de kiu infanoj povas atingi en la lernejo kaj en pli posta vivo
Fizika Evoluo
Fizika aktiveco estas esenca en la ĉiuflanka evoluo de infanoj, ebligante ilin daŭrigi feliĉan, sanan kaj aktivan vivon7.Malnetaj kaj fajnaj movaj spertoj evoluas iom post iom dum frua infanaĝo, komencante per sensaj esploradoj kaj la evoluo de la forto, kunordigo kaj
pozicia konscio tra ventrotempo, rampado kaj ludmovo kun ambaŭ objektoj kaj plenkreskuloj.Kreante ludojn kaj provizante ŝancojn por ludi kaj endome kaj ekstere, plenkreskuloj povas subteni infanojn evoluigi sian kernan forton, stabilecon, ekvilibron, spacan konscion, kunordigon kaj facilmovecon.Malnetaj movaj kapabloj provizas la fundamenton por disvolvi sanajn korpojn kaj socian kaj emocian bonfarton.Bona motorkontrolo kaj precizeco helpas kun man-okula kunordigo, kiu poste estas ligita al frua legopovo.Ripetaj kaj diversaj ŝancoj esplori kaj ludi kun malgrandaj mondaj agadoj, enigmoj, artoj kaj metioj kaj la praktiko de uzado de malgrandaj iloj, kun sugestoj kaj subteno de plenkreskuloj, permesas al infanoj evoluigi scipovon, kontrolon kaj konfidon.
Legopovo
Gravas por infanoj disvolvi dumvivan amon por legado.Legado konsistas el du dimensioj: lingvokompreno kaj vortlegado.Lingvokompreno (necesa kaj por legado kaj skribo) komenciĝas de la naskiĝo.Ĝi nur disvolviĝas kiam plenkreskuloj parolas kun infanoj pri la mondo ĉirkaŭ ili kaj la libroj (rakontoj kaj nefikcio) kiujn ili legas kun ili, kaj kune ĝuas rimojn, poemojn kaj kantojn.Lerta vortlegado, instruita poste, implicas kaj la rapidan ellaboron de la prononco de nekonataj presitaj vortoj (malkodado) kaj la rapidan rekonon de konataj presitaj vortoj.Skribo implikas transskribon (literumadon kaj manskribon) kaj komponadon (artiki ideojn kaj strukturi ilin en parolado, antaŭ skribi).
Matematiko
Evoluigi fortan baziĝon en nombro estas esenca por ke ĉiuj infanoj evoluigu la necesajn konstrubriketojn por elstari matematike.Infanoj devus povi kalkuli memfide, disvolvi profundan komprenon pri la nombroj ĝis 10, la rilatoj inter ili kaj la ŝablonoj ene de tiuj nombroj.Provizante oftajn kaj diversajn ŝancojn konstrui kaj apliki ĉi tiun komprenon - kiel ekzemple uzado de manipuliloj, inkluzive de etaj ŝtonetoj kaj dekokadroj por organizi nombradon - infanoj disvolvos sekuran bazon de scio kaj vortprovizo el kiu regado de matematiko estas konstruita.Krome, estas grave ke la instruplano inkluzivas riĉajn ŝancojn por infanoj evoluigi siajn spacajn rezonadkapablojn trans ĉiuj areoj de matematiko inkluzive de formo, spaco kaj mezuroj.Gravas, ke infanoj disvolvu pozitivajn sintenojn kaj interesojn pri matematiko, serĉu ŝablonojn kaj rilatojn, rimarku konektojn, 'ekiru', parolu kun plenkreskuloj kaj kunuloj pri tio, kion ili rimarkas kaj ne timu erari.
Kompreni la Mondon
Kompreni la mondon implicas gvidi infanojn por kompreni ilian fizikan mondon kaj ilian komunumon.La ofteco kaj gamo de la personaj spertoj de infanoj pliigas ilian scion kaj senton de la mondo ĉirkaŭ ili - de vizitado de parkoj, bibliotekoj kaj muzeoj ĝis renkontado de gravaj membroj de socio kiel ekzemple policistoj, flegistinoj kaj fajrobrigadistoj.Krome, aŭskultado de larĝa elekto de rakontoj, nefikcio, rimoj kaj poemoj plifortigos ilian komprenon de nia kulture, socie, teknologie kaj ekologie diversa mondo.Same kiel konstrui gravan scion, ĉi tio etendas ilian konaton kun vortoj kiuj subtenas komprenon trans domajnoj.Riĉigi kaj plilarĝigi la vortprovizon de infanoj subtenos pli postan legokomprenon.
Esprimplenaj Artoj kaj Dezajno
La disvolviĝo de la arta kaj kultura konscio de infanoj subtenas ilian imagon kaj kreivon.Gravas, ke infanoj havu regulajn ŝancojn okupiĝi pri la artoj, ebligante ilin esplori kaj ludi kun larĝa gamo de amaskomunikiloj kaj materialoj.La kvalito kaj vario de tio, kion infanoj vidas, aŭdas kaj partoprenasestas decida por evoluigi ilian komprenon, memesprimon, vortprovizon kaj kapablon komuniki tra la artoj.La ofteco, ripeto kaj profundo de iliaj spertoj estas fundamentaj por ilia progreso en interpretado kaj aprezado de tio, kion ili aŭdas, respondas kaj observas.
