Ĉi-semajne'la novaĵletero kunigas lernajn kulminaĵojn el diversaj fakoj tra BIS—de imagivaj fruaj agadoj ĝis allogaj bazlernejaj lecionoj kaj esplor-bazitaj projektoj en la pli altaj jaroj. Niaj studentoj daŭre kreskas per signifoplenaj, praktikaj spertoj, kiuj vekas scivolemon kaj profundigas komprenon.

Ni ankaŭ havas apartan artikolon pri bonfarto verkitan de nia lerneja konsilisto, publikigitan aparte. Bonvolu trovi ĝin ĉi-semajne.'s alia afiŝo.

Infanvartejaj Tigridoj: Malgrandaj Veteraj Esploristoj

verkita de S-ino Julie, Nov. 2025

Ĉi-monate, niaj infanvartejaj Tigridoj fariĝis "Malgrandaj Veteresploristoj", komencante vojaĝon en veterajn mirindaĵojn. De ŝanĝiĝantaj nuboj kaj milda pluvo ĝis brizoj kaj varma sunbrilo, infanoj spertis la magion de la naturo per observado, kreemo kaj ludo.

De Libroj al Ĉielo - Malkovrante Nubojn

Ni komencis per la libro Nuba Bebo. La infanoj lernis, ke nuboj estas kiel formoŝanĝantaj magiistoj! En amuza ludo "Ludema Nuba Trajno", ili ŝvebis kaj ruliĝis kiel nuboj, uzante sian imagon kun frazoj kiel "La nubo aspektas kiel...". Ili lernis identigi kvar oftajn nubtipojn kaj faris ŝvelajn "sukervatajn nubojn" per kotono — transformante abstraktan scion en praktikan arton.

Sentado kaj Esprimado: - Lernado de Memzorgado

Esplorante "Varme kaj Malvarme", infanoj uzis sian tutan korpon por senti temperaturŝanĝojn en ludoj kiel "Malgranda Suno kaj Malgranda Neĝero". Ni kuraĝigis ilin esprimi kiam ili sentis sin malkomforte - dirante "Mi estas varma" aŭ "Mi estas malvarma" - kaj lerni simplajn manierojn trakti ilin. Ĉi tio ne estis nur scienco; ĝi estis paŝo al memzorgado kaj komunikado.

Kreu kaj Interagu - Travivante Pluvon, Venton kaj Sunon

Ni enportis "pluvon" kaj "venton" en la klasĉambron. Infanoj aŭskultis La Aventuron de la Eta Pluvero, kantis rimojn, kaj desegnis pluvajn scenojn per paperaj ombreloj. Post lernado, ke vento movas aeron, ili faris kaj ornamis buntajn kajtojn.

Dum la temo "Suna Tago", infanoj ĝuis la ludon "La Eta Kuniklo Serĉas la Sunon" kaj la ludon "Testudoj Baniĝantaj en la Suno". Favorato de la klaso estis la ludo "Veterprognozo" — kie "malgrandaj prognozistoj" ludis la ludojn "vento-brakumu-arbon" aŭ "pluvo-surmetu-ĉapelon", pliigante siajn reagkapablojn kaj lernante vetervortojn en la ĉina kaj angla lingvoj.

Per ĉi tiu temo, la infanoj ne nur lernis pri vetero sed ankaŭ evoluigis pasion por esplorado de la naturo — plifortigante sian observadon, kreivon kaj fidon paroli laŭte. Ni antaŭĝojas pri la novaj aventuroj de la venonta monato!

Ĝisdatigo por la 5a Jaro: Novigante kaj Esplorante!

verkita de S-ino Rosie, Nov. 2025

Saluton BIS-familioj,

Ĝi estis dinamika kaj ekscita komenco en la 5-a jaro! Nia fokuso pri novigaj lernadometodoj vigligas nian instruplanon laŭ allogaj novaj manieroj.

En matematiko, ni traktis adicion kaj subtrahon de pozitivaj kaj negativaj nombroj. Por majstri ĉi tiun malfacilan koncepton, ni uzas praktikajn ludojn kaj nombroliniojn. La agado "kokidaj saltoj" estis amuza, vida maniero trovi la respondojn!

Niaj sciencaj lecionoj estis plenaj de esplorado dum ni esploras sonon. Studentoj faris eksperimentojn, testante kiel diversaj materialoj povas obtuzigi bruon kaj malkovrante kiel vibroj influas volumenon. Ĉi tiu praktika aliro igas kompleksajn ideojn palpeblaj.

En la angla, kune kun viglaj diskutoj pri temoj kiel malario-preventado, ni plonĝis en nian novan klasan libron, Percy Jackson kaj la Fulmoŝtelisto. La lernantoj estas ravitaj! Ĉi tio brile ligas al nia unuo Tutmondaj Perspektivoj, dum ni lernas pri grekaj mitoj, malkovrante rakontojn el alia kulturo kune.

Estas ĝojo vidi la studentojn tiel engaĝitaj en sia lernado per ĉi tiuj diversaj kaj interagaj metodoj.

Lernante Pi laŭ la Antikva Greka Maniero

verkita de S-ro Henry, Nov. 2025

En ĉi tiu klasa aktiveco, studentoj esploris la rilaton inter la diametro kaj cirkonferenco de cirklo por malkovri la valoron de π (pi) per praktika mezurado. Ĉiu grupo ricevis kvar cirklojn de varia grandeco, kune kun regilo kaj peco da rubando. Studentoj komencis zorge mezurante la diametron de ĉiu cirklo trans ĝia plej larĝa punkto, notante siajn rezultojn en tabelo. Poste, ili volvis la rubandon unufoje ĉirkaŭ la rando de la cirklo por mezuri ĝian cirkonferencon, poste rektigis ĝin kaj mezuris la longon de la rubando.

Post kolektado de datumoj por ĉiuj objektoj, la lernantoj kalkulis la rilatumon de cirkonferenco al diametro por ĉiu cirklo. Ili baldaŭ rimarkis, ke sendepende de grandeco, ĉi tiu rilatumo restas proksimume konstanta - ĉirkaŭ 3,14. Per diskuto, la klaso ligis ĉi tiun konstantan rilatumon al la matematika konstanto π. La instruisto gvidas reflektadon demandante kial malgrandaj diferencoj aperas en mezuradoj, elstarigante fontojn de eraroj kiel malpreciza volvado aŭ legado de la reglilo. La agado finiĝas per tio, ke la lernantoj averaĝas siajn rilatumojn por taksi π kaj rekonas ĝian universalecon en cirkla geometrio. Ĉi tiu engaĝiga, malkovr-bazita aliro profundigas koncipan komprenon kaj montras kiel matematiko eliras el realmonda mezurado - realmonda mezurado efektive farita de la antikvaj grekoj!