La BIS INNOVATIVE NEWS revenas! Ĉi tiu numero prezentas ĝisdatigojn pri klasoj el infanĝardeno (3-jaruloj), 2-a jaro, 4-a jaro, 6-a jaro kaj 9-a jaro, alportante bonajn novaĵojn pri BIS-studentoj gajnintaj la Premion Guangdong Future Diplomats. Bonvenon rigardi ĝin. De nun, ni ĝisdatigos ĉiusemajne por daŭre dividi la ekscitan ĉiutagan vivon de la BIS-komunumo kun niaj legantoj.
Fruktoj, legomoj, kaj festa amuzo en la infanĝardeno!
Ĉi-monate en infanĝardeno, ni esploras novajn temojn. Ni rigardas fruktojn kaj legomojn kaj la avantaĝojn de sana dieto. Dum la ronda tempo, ni parolis pri niaj plej ŝatataj fruktoj kaj legomoj kaj uzis nove enkondukitan vortprovizon por ordigi fruktojn laŭ koloro. La lernantoj profitis ĉi tiun okazon por aŭskulti aliajn kaj kontribui siajn proprajn opiniojn. Post nia ronda tempo, la lernantoj estis senditaj por fari diversajn agadojn en asignita tempo.
Ni uzis niajn fingrojn kaj havis tre praktikajn spertojn. Akiri tranĉajn, tenajn, kaj hakajn kapablojn dum ni kreis diversajn specojn de fruktosalatoj. Kiam ni faris fruktosalaton, ili estis ekstazaj kaj pretaj. Pro tiom da propra laboro investita en ĝin, la studentoj deklaris ĝin la plej bona salato en la mondo.
Ni legis mirindan libron nomatan "La malsata raŭpo". Ni observis, ke la raŭpo transformiĝis en belan papilion post konsumado de vasta gamo da fruktoj kaj legomoj. Studentoj komencis asocii fruktojn kaj legomojn kun sana dieto, sugestante, ke bona manĝado helpas ilin ĉiujn transformiĝi en belajn papiliojn.
Aldone al niaj studoj, ni tre ĝuis la preparadon por Kristnasko. Ni kreis ornamaĵojn kaj ŝercojn por ornami mian kristnaskan arbon. Ni bakis adorindajn kuketojn por niaj gepatroj. La plej ekscita afero, kiun ni faris, estis ludi neĝbulbatalojn endome kun la alia infanĝardenklaso.
Projekto pri Kreiva Korpomodelo de la 2a Jaro
En ĉi tiu praktika aktiveco, la lernantoj de la dua jaro uzas artajn kaj metiajn materialojn por krei afiŝon kun korpomodelo por lerni pri la diversaj organoj kaj partoj de la homa korpo. Partoprenante en ĉi tiu kreiva projekto, la infanoj ne nur amuziĝas, sed ankaŭ akiras pli profundan komprenon pri kiel iliaj korpoj funkcias. Ĉi tiu interaga kaj eduka sperto permesas al ili vide vidi internajn organojn kaj partojn, samtempe dividas siajn ideojn, igante la lernadon pri anatomio kaj alloga kaj memorinda. Gratulon, lernantoj de la dua jaro, pro esti kreivaj kaj novigaj en iliaj grupaj projektoj.
La Vojaĝo de la 4a Jaro Tra Sinergia Lernado
La unua semestro ŝajnis pasi preter ni kun tia rapideco. La lernantoj de la 4-a jaro ŝanĝiĝas ĉiutage, kun novaj perspektivoj pri kiel la mondo funkcias. Ili lernas esti konstruemaj dum diskutado de temoj en malfermaj forumoj. Ili kritikas sian laboron kaj ankaŭ la laboron de siaj samklasanoj, en maniero kiu estas kaj respektema kaj utila. Ĉiam atentante ne esti severaj, sed prefere subtenaj unu al la alia. Ĉi tio estis mirinda procezo por vidi, dum ili daŭre maturiĝas en la junajn plenkreskulojn, kiujn ni ĉiuj aprezus. Mi provis efektivigi etoson de memrespondeco por ilia edukado. Etoson kiu postulas malpli da dependeco de iliaj gepatroj kaj instruistoj, sed veran intereson pri memprogreso.
Ni havas gvidantojn por ĉiu aspekto de nia klasĉambro, de bibliotekisto por Raz-libroj, gvidanto en la kafeterio por certigi taŭgan nutradon kaj malpli da malŝparado, kaj ankaŭ gvidantojn en la klasĉambro, kiuj estas asignitaj al teamoj, por matematiko, scienco kaj angla. Ĉi tiuj gvidantoj dividas la respondecon certigi, ke ĉiuj lernantoj estas laŭplane pri la leciono, longe post kiam la sonorilo sonoris. Kelkaj lernantoj estas timemaj laŭnature, nekapablaj esti tiel laŭtaj kiel aliaj, antaŭ la tuta klaso. Ĉi tiu teama dinamiko permesas al ili esprimi sin multe pli komforte, en la ĉeesto de siaj samklasanoj, pro malpli formala aliro.
Sinergio de enhavo estis mia ĉefa fokuso dum la unua semestro, kaj ankaŭ la komenco de la dua semestro. Maniero lasi ilin kompreni la intersekciĝojn, kiuj ekzistas en la diversaj temoj, por ke ili povu trovi ŝajnon de graveco en ĉio, kion ili faras. Ĝeneralaj lernejaj defioj, kiuj ligas nutradon al la homa korpo en scienco. PSHE, kiu esploras la diversajn manĝaĵojn kaj lingvojn de diversaj homoj el la tuta mondo. Ortografiaj taksoj kaj diktitaj ekzercoj, kiuj specifis vivstil-elektojn de infanoj tutmonde, kiel ekzemple Kenjo, Anglio, Argentino kaj Japanio, kun agadoj ligitaj al legado, verkado, parolado kaj aŭskultado, por allogi kaj plivastigi ĉiujn iliajn fortojn kaj malfortojn. Kun ĉiu pasanta semajno, ili evoluigas la kapablojn necesajn por progresi tra sia lerneja vivo, same kiel la vojaĝoj, kiujn ili komencos, longe post sia fina diplomiĝo. Estas granda honoro povi plenigi iujn ajn perceptitajn mankojn, per la praktika kontribuo bezonata por gvidi ilin al esti pli bonaj homoj, kaj ankaŭ akademie sagacaj studentoj.
Kiu diris, ke infanoj ne povas kuiri pli bone ol iliaj gepatroj?
BIS prezentas la junulon de la majstraj kuiristoj en la 6-a jaro!
Dum la pasintaj kelkaj semajnoj, lernantoj en BIS povis flari mirindan manĝaĵon kuiratan en la klasĉambro de la 6a jaro. Tio kreis scivolemon inter lernantoj kaj instruistoj sur la tria etaĝo.
Kio estas la celo de nia kuirada agado en la 6-a klaso?
Kuirado instruas kritikan pensadon, kunlaboron kaj kreivon. Unu el la plej grandaj donacoj, kiujn ni ricevas de kuirado, estas la ŝanco distri nin de iuj ajn aliaj agadoj, kiujn ni faras. Ĝi estas aparte utila por studentoj, kiuj estas inunditaj de amasoj da taskoj. Se ili bezonas forgesi akademiajn kursojn, la kuirada agado helpos ilin malstreĉiĝi.
Kiuj estas la avantaĝoj de ĉi tiu kuirarta sperto por Y6?
Kuirado instruas al lernantoj en la 6-a klaso kiel plenumi bazajn instrukciojn kun plej granda precizeco. Mezurado de manĝaĵoj, taksadoj, pesado kaj multaj aliaj aferoj helpos ilin plibonigi iliajn nombrajn kapablojn. Ili ankaŭ interagas kun siaj samklasanoj en etoso, kiu antaŭenigas kunordigon kaj kunlaboron.
Krome, kuiradkurso estas bonega ŝanco integri lingvolecionojn kaj matematikon, ĉar sekvi recepton postulas legkomprenon kaj mezuradon.
Takso de la agado de studentoj
Studentoj estis observitaj dum sia kuirada sperto fare de sia ĉefklasa instruisto, S-ro Jason, kiu volis vidi kunlaboron, fidon, novigadon kaj komunikadon inter studentoj. Post ĉiu kuirada sesio, studentoj ricevis ŝancon doni rimarkojn al aliaj pri pozitivaj rezultoj kaj plibonigoj, kiujn oni povus fari. Tio kreis ŝancon por student-centra etoso.
Vojaĝo en Modernan Arton kun Jaro 8-studentoj
Ĉi-semajne kun la 8-jaraj studentoj, ni fokusiĝas al kubismo kaj modernismo.
Kubismo estas avangarda arta movado de la frua 20-a jarcento, kiu revoluciigis eŭropan pentrarton kaj skulptarton, kaj inspiris rilatajn artajn movadojn en muziko, literaturo kaj arkitekturo.
Kubismo estas artstilo, kiu celas montri ĉiujn eblajn vidpunktojn de persono aŭ objekto samtempe. Pablo Picasso kaj George Barque estas la du plej gravaj artistoj de kubismo.
En la klaso, la lernantoj lernis la koncernan historian fonon kaj aprezis la kubismajn artaĵojn de Picasso. Poste, la lernantoj provis krei siajn proprajn kubismajn portretojn en kolaĝo. Fine, surbaze de la kolaĝo, la lernantoj uzis la kartonon por fari la finan maskon.
BIS Elstaras ĉe la Premioceremonio de Estontaj Diplomatoj
Sabate, la 24-an de februaro 2024, BIS partoprenis la "Premioceremonion por Elstaraj Diplomatoj de Estonteco" gastigitan de la kanalo Guangzhou Economy and Science Education, kie BIS estis honorita per la Premio por Elstara Kunlabora Partnero.
Acil el la 7a jaro kaj Tina el la 6a jaro ambaŭ sukcese atingis la finalon de la konkurso kaj ricevis premiojn ĉe la konkurso "Estontaj Elstaraj Diplomatoj". BIS estas ekstreme fiera pri ĉi tiuj du studentoj.
Ni antaŭĝojas pri pliaj venontaj eventoj kaj antaŭĝojas aŭdi pliajn bonajn novaĵojn pri premioj gajnataj de niaj studentoj.
La Senpaga Prova Evento de BIS Classroom okazas - Alklaku la Suban Bildon por Rezervi Vian Lokon!
Por pliaj detaloj pri la kurso kaj informoj pri la agadoj de BIS Campus, bonvolu kontakti nin iam ajn. Ni antaŭĝojas dividi la vojaĝon de la kresko de via infano kun vi!
Afiŝtempo: 6-a de marto 2024
