Matthew Miller
Sekundara Matematiko/Ekonomio & Komercaj Studoj
Matthew diplomiĝis kun Sciencmajoro ĉe la Universitato de Kvinslando, Aŭstralio. Post 3 jaroj instruante ESL en koreaj bazlernejoj, li revenis al Aŭstralio por kompletigi postbakalaŭrajn kvalifikojn en Komerco kaj Eduko en la sama universitato.
Mateo instruis en mezlernejoj en Aŭstralio kaj la UK, kaj en internaciaj lernejoj en Saud-Arabio kaj Kamboĝo. Instruinte Sciencon en la pasinteco, li preferas instrui Matematikon. "Matematiko estas procedura kapablo, kun multaj studentaj centritaj, aktivaj lerneblecoj en la klasĉambro. La plej bonaj lecionoj okazas kiam mi parolas malpli."
Loĝinte en Ĉinio, Ĉinio estas la unua nacio en kiu Mateo faris aktivan provon lerni la gepatran lingvon.
Instrua Sperto
10 jaroj da internacia eduka sperto
Mi nomiĝas sinjoro Mateo. Mi estas la sekundara instruisto pri matematiko ĉe BIS. Mi havas ĉirkaŭ 10 jarojn da instrua sperto kaj ĉirkaŭ 5 jarojn da sekundara instruisto. Do mi faris mian instruan kvalifikon en Aŭstralio en 2014 Kaj de tiam mi instruis en kelkaj mezlernejoj inkluzive de tri internaciaj lernejoj. BIS estas mia tria lernejo. Kaj estas mia dua lernejo, kiu laboras kiel instruisto pri matematiko.
Instrua Modelo
Kunlabora lernado kaj preparado por IGCSE-ekzamenoj
Nuntempe ni koncentriĝas pri preparoj por ekzamenoj. Do la tutan vojon de Jaro 7 ĝis Jaro 11, ĝi estas preparo por IGCSE-ekzamenoj. Mi ja enkorpigas multajn studentojn centritajn agadojn en miaj lecionoj, ĉar mi volas, ke la studentoj parolu la plej grandan parton de la leciona tempo. Do mi havas kelkajn ekzemplojn ĉi tie pri kiel mi povas engaĝigi la studentojn kaj havi ilin kunlabori kaj lernante aktive.
Ekzemple, ni uzis Sekvu Min Kartojn en klaso kie ĉi tiuj studentoj laboras kune en grupoj de du aŭ grupoj de tri kaj ili nur devas egali unu finon de la karto al la alia. Ĉi tio ne nepre pravas, ke ĉi tio devas kongrui kun tio kaj poste eventuale faras ĉenon de kartoj. Tio estas unu speco de agado. Ni ankaŭ havas alian nomitan Tarsia Puzlo, kie ĝi similas kvankam ĉi-foje ni havas tri flankojn, kiujn ili devas kongrui kaj kunmeti kaj fine ĝi formos formon. Tiel ni nomas ĝin Tarsia Puzlo. Vi povas uzi ĉi tiujn kartajn ekzercojn por multaj malsamaj temoj. Mi povas havi la studentojn laborgrupojn. Ni ankaŭ havas Rally Coach kie la studentoj laŭvice tiel la studentoj provos kaj ekzercos dum por alia studento, ilia partnero rigardos ilin, trejni ilin kaj certigi ke ili faras la ĝustan aferon. Do ili laŭvice faras tion.
Kaj efektive kelkaj studentoj fartas tre bone. Ni havas alian specon de aktiveco Kribrilo de Eratosteno. Ĉi tio temas pri identigi Primajn nombrojn. Kiel ĉiu ajn ŝanco, kiun mi havas, ke la studentoj kunlaboru, mi presis sur A3 kaj mi havas ilin kunlabori duope.
En mia tipa leciono, espereble mi parolas nur pri 20 % de la tempo dum ne pli ol ĉirkaŭ 5 ĝis 10 minutoj samtempe. La resto de la tempo, la studentoj sidas kune, laboras kune, pensas kune kaj okupiĝas pri la agadoj kune.
Instruado de Filozofio
Lernu pli unu de la alia
Resumu ilin en la filozofio, la studentoj lernas pli unu de la alia ol de mi. Do tial mi preferas nomi min lernfaciligilo kie mi provizas la medion kaj la direkton por studentoj por engaĝi sendepende linioj de si mem kaj helpi unu la alian. Ne nur mi ĉe la fronto prelegas la tutan lecionon. Kvankam el mia vidpunkto tio tute ne estus bona leciono. Mi bezonas, ke la studentoj estu engaĝigaj. Kaj do mi donas la direkton. Mi havas la lernocelojn sur la tabulo ĉiutage. La studentoj scias precize pri kio ili okupiĝos kaj lernos. Kaj la instrukcio estas minimuma. Estas kutime por agad-instrukcioj por la studentoj scii precize kion ili faras. La resto de la tempo la studentoj engaĝas sin. Ĉar surbaze de la evidenteco, studentoj lernas multe pli kiam ili estas aktive engaĝitaj prefere ol nur aŭskulti instruiston paroli la tutan tempon.
Mi faris miajn diagnozajn testojn komence de la jaro kaj ĝi pruvis, ke la testpoentoj pliboniĝis. Ankaŭ kiam vi vidas la studentojn en la klasĉambro, ĝi ne estas nur plibonigo de testpoentoj. Mi certe povas determini plibonigon de sinteno. Mi ŝatas la studentojn engaĝitajn de komenco ĝis fino ĉiun lecionon. Ili ĉiam faras sian hejmtaskon. Kaj certe la studentoj estas deciditaj.
Estis studentoj, kiuj konstante demandas min la tutan tempon. Ili venis al mi por demandi "kiel mi faras ĉi tiun demandon". Mi volis reformi tiun kulturon en la klasĉambro anstataŭ nur demandi min kaj vidi min kiel la iri al ulo. Nun ili demandas unu la alian kaj ili helpas unu la alian. Do ankaŭ tio estas parto de la kresko.
Afiŝtempo: Dec-15-2022
