La ĉi-semajna eldono de la BIS Campus-bulteno alportas al vi fascinajn komprenojn de niaj instruistoj: Rahma el la EYFS-Akcepto-B-klaso, Yaseen el la 4-a jaro en la Bazlernejo, Dickson, nia STEAM-instruisto, kaj Nancy, la pasia Artinstruisto. Ĉe BIS Campus, ni ĉiam dediĉis nin al liverado de noviga klasĉambra enhavo. Ni aparte emfazas la dezajnon de niaj STEAM-kursoj (Scienco, Teknologio, Inĝenierarto, Artoj kaj Matematiko) kaj Artaj kursoj, firme kredante je ilia pivota rolo en kreskigado de la kreemo, imagopovo kaj ampleksaj kapabloj de studentoj. En ĉi tiu numero, ni prezentos la enhavon el ĉi tiuj du klasĉambroj. Dankon pro via intereso kaj subteno.
De
Rahma AI-Lamki
EYFS-Ĉambra Instruisto
Ĉi-monate la akceptklaso laboris pri sia nova temo "Koloroj de la ĉielarko" kaj ankaŭ lernis kaj festis nian tutan diferencon.
Ni esploris ĉiujn niajn diversajn trajtojn kaj kapablojn, de harkoloro ĝis dancmovoj. Ni diskutis kiom grave estas festi kaj ami ĉiujn niajn diferencojn.
Ni kreis nian propran klasan ekspozicion por montri kiom ni valoras unu la alian. Ni daŭre esploros kiom unikaj ni estas ĉi-monate dum ni kreas memportretojn kaj rigardas malsamajn artistojn kaj ilian perspektivon pri la mondo.
Ni pasigis niajn anglajn lecionojn traktante la primarajn kolorojn kaj daŭre disvolvos nian laboron miksante kolorajn mediojn por krei malsamajn kolorojn. Ni sukcesis integri matematikon en niajn anglajn lecionojn ĉi-semajne per koloriga labortuko, kie lernantoj rekonis la kolorojn ligitajn al ĉiu nombro por helpi ilin desegni belan bildon. En nia matematiko ĉi-monate ni fokusos al rekono de ŝablonoj kaj kreado de niaj propraj uzante blokojn kaj ludilojn.
Ni uzas nian bibliotekon por rigardi ĉiujn mirindajn librojn kaj rakontojn. Per la uzo de RAZ Kids, lernantoj fariĝas pli kaj pli memfidaj pri siaj legkapabloj kaj kapablas rekoni ŝlosilvortojn.
De
Yaseen Ismail
Instruisto de bazlernejo
La nova semestro kunportis multajn defiojn, kiujn mi ŝatas konsideri kiel ŝancojn por kresko. La studentoj de la 4a jaro montris novan senton de matureco, kiu etendiĝis al nivelo de sendependeco, kiun eĉ mi ne atendis. Ilia klasa konduto estas tiel impona, ĉar ilia atento ne malfortiĝas dum la tuta tago, sendepende de la formo de la enhavo.
Ilia konstanta soifo je scio kaj aktiva engaĝiĝo tenas min surpiede dum la tuta tago. Ne estas tempo por memkontenteco en nia klaso. Memdisciplino, same kiel konstrua samranga korektado, helpis la klason iri en la sama direkto. Dum iuj studentoj elstaras pli rapide ol aliaj, mi instruis al ili la gravecon zorgi pri siaj kolegoj ankaŭ. Ili strebas al plibonigo de la tuta klaso, kio estas bela afero por vidi.
Mi provas integri ĉiun instruitan fakon, per integrigo de vortprovizo lernita en la angla, en la aliajn kernfakojn, kio plue emfazis la gravecon de komforto kun la lingvo. Tio helpos ilin kompreni la vortumadon de demandoj en estontaj Kembriĝaj taksoj. Vi ne povas apliki vian scion, se vi ne komprenas la demandon. Mi celas transponti tiun mankon.
Hejmtasko kiel formo de memtaksado iam estis vidata kiel nedezirata tasko por iuj. Nun oni demandas min "S-ro Yaz, kie estas la hejmtasko por hodiaŭ?"... aŭ "ĉu ĉi tiu vorto povas esti metita en nian sekvan ortografian teston?". Aferoj, kiujn vi neniam pensis, ke vi neniam aŭdos en klasĉambro.
Dankon!
De
Dickson Ng
Instruisto pri Fiziko kaj STEAM por Meza Sekundaro
Ĉi-semajne en STEAM, studentoj de la 3a ĝis la 6a jaroj komencis labori pri nova projekto. Inspirita de la filmo "Titanic", la projekto estas defio, kiu postulas, ke studentoj pripensu, kio kaŭzas la sinkon de ŝipo kaj kiel certigi, ke ĝi flosas.
Ili estis dividitaj en grupojn kaj provizitaj per materialoj kiel plasto kaj ligno de diversaj formoj kaj grandecoj. Poste, ili devis konstrui ŝipon kun minimuma longo de 25cm kaj maksimuma longo de 30cm.
Iliaj ŝipoj ankaŭ devas teni kiel eble plej multe da pezo. Ĉe la fino de la produktada stadio, estos prezento kiu permesas al studentoj klarigi kiel ili desegnis la ŝipojn. Ankaŭ estos konkurso kiu permesas al ili testi kaj taksi siajn produktojn.
Dum la projekto, studentoj lernos pri la strukturo de simpla ŝipo, aplikante matematikajn sciojn kiel simetrio kaj ekvilibro. Ili ankaŭ povas sperti la fizikon de flosado kaj sinkado, kiu rilatas al la denseco de objektoj kompare kun akvo. Ni antaŭĝojas vidi iliajn finajn produktojn!
De
Nancy Zhang
Instruisto pri Arto kaj Dezajno
Jaro 3
Ĉi-semajne kun la lernantoj de la 3a jaro, ni fokusiĝas al la studado de formoj en la arta klaso. Tra la arthistorio, estis multaj famaj artistoj, kiuj uzis simplajn formojn por krei belajn artaĵojn. Vasilij Kandinskij estis unu el ili.
Vasilij Kandinskij estis rusa abstrakta artisto. La infanoj provas aprezi la simplecon de abstrakta pentraĵo, lerni pri la historia fono de la artisto kaj identigi kio estas abstrakta pentraĵo kaj realisma pentraĵo.
Pli junaj infanoj estas pli sentemaj pri arto. Dum praktiko, lernantoj uzis la cirklan formon kaj komencis desegni la artaĵon laŭ Kandinsky-stilo.
Jaro 10
En la 10-a jaro, la lernantoj lernis uzi la karboteknikon, observan desegnon kaj precizan liniospuradon.
Ili konas 2-3 malsamajn pentroteknikojn, komenci noti la ideojn, havi proprajn observojn kaj komprenojn rilatajn al intencoj dum ilia laboro progresas estas la ĉefa celo de ĉi tiu semestro de studado en ĉi tiu kurso.
La Senpaga Prova Evento de BIS Classroom okazas - Alklaku la Suban Bildon por Rezervi Vian Lokon!
Por pliaj detaloj pri la kurso kaj informoj pri la agadoj de BIS Campus, bonvolu kontakti nin iam ajn. Ni antaŭĝojas dividi la vojaĝon de la kresko de via infano kun vi!
Afiŝtempo: 17-a de novembro 2023
