Oktobro en la akceptejo - Koloroj de la ĉielarko
Oktobro estas tre okupata monato por la akcepta klaso. Ĉi-monate lernantoj lernas pri koloroj. Kiuj estas la primaraj kaj sekundaraj koloroj? Kiel ni miksas kolorojn por krei novajn? Kio estas monokroma? Kiel modernaj artistoj kreas artaĵojn?
Ni esploras kolorojn per sciencaj esploroj, artaj agadoj, arta aprezo kaj famaj infanlibroj kaj kantoj kiel ekzemple "Bruna Urso" de Eric Carle. Dum ni lernas multe pli pri koloroj, ni daŭre disvolvas kaj konstruas nian vortprovizon kaj scion pri la mondo, en kiu ni vivas.
Ĉi-semajne ni ĝuis la mirindajn ilustraĵojn de la artisto (ilustristo) Eric Carle en la rakonto Bruna Urso kaj ĝiajn belajn poeziajn ritmajn padronojn.
Ni esploris la trajtojn de la libro kune. Ni trovis la kovrilon de la libro, la titolon, ni scias legi de maldekstre dekstren kaj de supre sube. Ni turnas paĝojn en libro unu post unu kaj ni komencas kompreni la paĝsekvencon. Post relegado de la rakonto, kreado de rakontaj brakringoj por niaj panjoj kaj prezentado de ĝi kiel danco, la plej multaj el ni povas memori kaj rerakonti la konatan rakonton kun iu preciza ripeto de la versoj el la libro. Ni estas tiel lertaj.
Ni faris eksperimenton pri kolormiksado por vidi kio okazas kiam ni miksas la primarajn kolorojn kune. Per niaj fingroj ni metis punkton de bluo sur unu fingron, punkton de ruĝa sur la alian fingron kaj frotis niajn fingrojn kune por vidi kio okazas - magie ni faris purpuron. Ni ripetis la eksperimenton kun bluo kaj flava kaj poste flava kaj ruĝa kaj registris niajn rezultojn sur nia kolordiagramo. Multe da malordo kaj multe da amuzo.
Ni lernis la Ĉielarkan Kanton kaj uzis nian scion pri kolornomoj por iri al Kolorĉasado ĉirkaŭ la lernejo. Ni komencis en teamoj. Kiam ni trovis koloron, ni devis nomi ĝin kaj trovi la ĝustan kolorvorton sur nia laborfolio por kolorigi. Nia kreskanta fonetika scio vere helpis nin kun ĉi tiu tasko, ĉar ni povis sonigi kaj identigi multajn literojn por legi la kolornomojn. Ni estas tre fieraj pri ni mem.
Ni daŭrigos esplori kiel diversaj artistoj uzas kolorojn por krei mirindajn artaĵojn kaj ni provos uzi kelkajn el ĉi tiuj teknikoj por krei niajn proprajn majstraĵojn.
La akceptklasanoj ankaŭ daŭrigas sian vojaĝon pri la foniko de literoj kaj sonoj kaj komencas miksi kaj legi niajn unuajn vortojn en la klaso. Ni ankaŭ portas hejmen niajn unuajn leglibrojn ĉiusemajne kaj lernas kiel zorgi kaj respekti niajn belajn librojn kaj dividi ilin kun niaj familioj.
Ni estas tre fieraj pri la mirinda progreso de la akceptoj kaj antaŭĝojas ekscitan kaj amuzplenan monaton.
La Akceptejo
Valoro por Mono kaj Etika Elspezado
En la PSHE-klaso de la 3a jaro de la pasinta semajno ni komencis rekoni, ke homoj havas malsamajn sintenojn pri ŝparado kaj elspezado de mono; kio influas la decidojn de homoj kaj ke la elspezaj decidoj de homoj povas influi aliajn.
En ĉi tiu klaso ni komencis diskuti pri "Kiel kreskas Ĉinio?" Unu el la respondoj estis "mono". Studentoj komprenis, ke ĉiuj landoj importas kaj eksportas varojn kaj komercas inter si. Ili ankaŭ komprenis, ke prezoj de varoj povas fluktui laŭ la postulo.
Mi donis al ĉiuj studentoj malsamajn monsumojn kaj demandis kial? La studentoj rapide respondis, ke tio estas ĉar ni ĉiuj havas malsamajn monsumojn en la vivo. Por priskribi "Oferton kaj Postulon", mi donis unu oero-biskviton, deklarante ke la prezo estas 200RMB. La studentoj svingis monon al mi por aĉeti. Mi demandis ĉu la postulo por ĉi tiu biskvito estas alta aŭ malalta. Mi fine vendis la biskviton por 1000RMB. Mi poste produktis pliajn 15 biskvitojn. La humoro ŝanĝiĝis kaj mi demandis al la studento, kiu pagis 1000RMB, kiel li sentis sin. Ni daŭre aĉetis la aĵojn kaj kiam ĉiuj vendiĝis, ni sidiĝis por diskuti kio ĵus okazis.
Tarsia Puzlo
Dum la lastaj kelkaj semajnoj, studentoj en la malsupra mezlernejo evoluigis matematikajn kapablojn en mensa aritmetiko: adicii, subtrahi, multipliki kaj dividi decimalajn nombrojn, ideale sen devi skribi ion ajn, kaj simpligi frakciajn kalkulojn. Multaj el la fundamentaj kapabloj de aritmetiko estis enkondukitaj en la bazlernejoj; sed en la malsupra mezlernejo, oni atendas, ke studentoj akcelu sian fluecon en ĉi tiuj kalkuloj. Petu viajn infanojn adicii, subtrahi, multipliki aŭ dividi du decimalajn nombrojn, aŭ du frakciojn, kaj ili verŝajne povus fari ĝin en siaj kapo!
Kion mi faras en la matematika klasĉambro estas tipa inter Kembriĝaj internaciaj lernejoj. Studentoj staras unu al la alia kaj faras la plimulton de la parolado. Tial, la tuta celo de tarsia puzlo kiel agado estas ebligi al studentoj kunlabori unu kun la alia por atingi komunan celon. Mi trovas tarsia puzlojn unu el la plej efikaj aktivecoj por engaĝigi studentojn en komunikado. Vi eble rimarkos, ke ĉiu studento partoprenas.
Lernado de Pinjino kaj Nombroj
Saluton gepatroj kaj lernantoj:
Mi estas instruisto pri la ĉina lingvo, Michele, kaj dum la pasintaj kelkaj semajnoj, la dualingvaj studentoj de la unua kaj dua klaso lernis pinjinon kaj nombrojn, same kiel kelkajn simplajn ĉinajn signojn kaj konversaciojn. Nia klaso estas plena de ridoj. La instruisto ludis kelkajn interesajn ludojn por la lernantoj, kiel ekzemple: vortludo, kvizleto, Kahoot, kartludoj..., por ke la lernantoj povu senscie plibonigi sian ĉinan scipovon dum la ludado. La klasa sperto estas vere amuza! La lernantoj nun povas plenumi la taskojn donitajn de la instruisto konscience. Kelkaj lernantoj faris grandan progreson. Ili neniam parolis la ĉinan, kaj nun ili povas klare esprimi kelkajn simplajn ideojn en la ĉina. La lernantoj ne nur pli kaj pli interesiĝis pri lernado de la ĉina lingvo, sed ankaŭ metis solidan fundamenton por ke ili parolu bone la ĉinan en la estonteco!
Solida Dissolvo
La lernantoj en la 5a jaro daŭrigis studi sian sciencan unuon: Materialoj. En sia klaso lunde, la lernantoj partoprenis eksperimenton, kie ili testis la kapablon de solidoj dissolviĝi.
La studentoj testis diversajn pulvorojn por vidi ĉu ili dissolviĝos en varma aŭ malvarma akvo. La solidaĵoj, kiujn ili elektis, estis: salo, sukero, varma ĉokolada pulvoro, tuja kafo, faruno, ĵeleo kaj sablo. Por certigi, ke la testo estas justa, ili aldonis unu kulereton da la solidaĵo al 150 ml da varma aŭ malvarma akvo. Poste, ili kirlis ĝin 10 fojojn. La studentoj ĝuis fari antaŭdirojn kaj uzi sian antaŭan scion (sukero dissolviĝas en teo ktp.) por helpi ilin antaŭdiri, kiu dissolviĝos.
Ĉi tiu agado plenumis la jenajn Kembriĝajn lernadocelojn:5Kp.01Sciu, ke la kapablo de solido dissolviĝi kaj la kapablo de likvaĵo agi kiel solvilo estas ecoj de la solido kaj likvaĵo.5TWSp.04Planu justajn testajn esplorojn, identigante la sendependajn, dependajn kaj kontrolajn variablojn.5TWSc.06Plenumu praktikan laboron sekure.
Bonega laboro, 5-a jaro! Daŭrigu tiel!
Sublimada Eksperimento
Studentoj de la 7a jaro faris eksperimenton pri sublimado por vidi kiel okazas la transiro de solido al gaso sen trapasi la likvan staton. Sublimado estas la transiro de substanco de solido al gasa stato.
Robota Roko
Robot Rock estas projekto pri produktado de koncerta muziko. Studentoj havas la ŝancon konstrui bandon, krei, sampli kaj ripeti registradojn por produkti kanton. La celo de ĉi tiu projekto estas esplori samplajn kusenetojn kaj ripetpedalojn, poste desegni kaj konstrui prototipon por nova nuntempa produkta aparato por koncerta muziko. La studentoj povas labori en grupoj, kie ĉiu membro povas koncentriĝi pri malsamaj elementoj de la projekto. Studentoj povas koncentriĝi pri registrado kaj kolektado de aŭdsampleroj, aliaj studentoj povas koncentriĝi pri kodado de funkcioj de aparatoj aŭ povas desegni kaj konstrui la instrumentojn. Post kompletigo, la studentoj prezentos siajn koncertajn muzikajn produktadojn.
Esplor-Enketiloj kaj Sciencaj Reviziaj Ludoj
Esplorado pri Tutmondaj PerspektivojEnketiloj
La 6-a jaro daŭre esploras diversajn manierojn kolekti datumojn por esplordemando, kaj hieraŭ ni iris al la klaso de la 5-a jaro por demandi al ili demandojn rilatajn al kiel tiuj lernantoj vojaĝas al la lernejo. La rezultoj estis registritaj en la enketilo fare de la elektita teamo pri Rezultraportado. S-ino Danielle ankaŭ prezentis kelkajn interesajn, profundajn demandojn al la 6-a jaro por taksi ilian komprenon pri la celo malantaŭ ilia esplorado. Bone farite, 6-a jaro!!
Sciencaj Reviziaj Ludoj
Antaŭ ol la 6-a jaro verkis sian unuan sciencan teston, ni ludis kelkajn rapidajn ludojn por revizii la enhavon, kiun ni lernis en la unua unuo. La unua ludo, kiun ni ludis, estis ŝaradoj, kie la lernantoj sur la tapiŝo devis doni indicojn al la staranta lernanto pri la organo/organsistemo montrita sur la telefono. Nia dua ludo petis la lernantojn labori en grupoj por kunigi organojn kun iliaj ĝustaj funkcioj en malpli ol 25 sekundoj. Ambaŭ ludoj helpis lernantojn revizii la tutan enhavon amuze, rapide kaj interage, kaj ili ricevis Class Dojo-poentojn pro siaj klopodoj! Bone farite kaj ĉion plej bonan, 6-a jaro!!
Unua Sperto en Lerneja Biblioteko
La 21an de oktobro 2022, la lernantoj de la unua klaso B havis sian plej unuan sperton en la lerneja biblioteko. Por tio, ni invitis Fraŭlinon Danielle kaj ŝiajn belajn lernantojn de la kvina klaso, kiuj sindone venis al la biblioteko kaj legis por ni. La lernantoj de la unua klaso B estis dividitaj en grupojn de tri aŭ kvar kaj ricevis grupgvidanton de la kvina klaso, post kio ĉiu trovis lokon por komfortiĝi por sia legoleciono. La unua klaso B atente aŭskultis kaj aŭskultis ĉiun vorton de ĉiu grupgvidanto de la kvina klaso, kio estis mirinde vidi. La unua klaso B finis sian legolecionon dankante kaj Fraŭlinon Danielle kaj ŝiajn lernantojn, kaj plie, donante al ĉiu lernanto de la kvina klaso atestilon subskribitan de reprezentanto de la unua klaso B. Dankon denove, Fraŭlino Danielle kaj la kvina klaso, ni amas kaj ŝatas vin kaj ni tre antaŭĝojas nian sekvan kunlaboran agadon.
Afiŝtempo: 16-a de decembro 2022
