Ĝuu la Aŭtunon: Kolektu Niajn Plej Ŝatatajn Aŭtunajn Foliojn
Ni havis mirindan retan lernadon dum ĉi tiuj du semajnoj. Kvankam ni ne povas reiri al la lernejo, antaŭlernejaj infanoj faris bonegan laboron rete kun ni. Ni multe amuziĝis en la retaj lecionoj pri Legopovo, Matematiko, Sporto, Muziko kaj Arto. Miaj malgranduloj ĝuis la belan aŭtunan tempon kun siaj familioj kaj ili kolektis kelkajn belajn aŭtunajn foliojn de la tero en sia komunumo. Ili ankaŭ pasigis tempon farante kelkajn reviziajn labortukojn hejme kaj finante la malgrandajn taskojn de la instruistoj. Bone farite, antaŭlerneja! Ĝis revido baldaŭ!
Instruistino Christy
Farmbestoj kaj Ĝangalbestoj
Ni studis farmbestojn lastan semajnon.
Ni komencis la semajnon per tute novaj kantoj, interagaj libroj, kaj amuzaj ludoj, kiuj ĉiuj estas tre utilaj por praktiki novajn vortojn kaj frazojn.
La lernantoj de Infanĝardeno A estas nekredeble dediĉitaj kaj seriozaj pri sia lerneja tasko.
Viaj nekredeblaj metioj kaj ĉiutaga hejmtasko ĝojigas min vidi vin.
Mi dankas vian tutan penadon.
Homoj Kiuj Helpas Nin
Ĉi-semajne nia akceptklaso multe amuziĝis hejme lernante ĉiajn diversajn aferojn.
Por komenci nian temon "Homoj, kiuj helpas nin" ĉi-monate, ni pripensis ĉiujn taskojn, kiujn ni povus fari ĉirkaŭ la domo por helpi niajn familiojn. De lavado de teleroj ĝis polvosuĉado kaj helpo en la preparado de la tagmanĝo. Poste ni iris vidi, kion niaj sekurgardistoj faras ĉiutage por helpi niajn familiojn, kaj ni faris por ili dankkarton pro ĉio, kion ili faras por ni, niaj familioj kaj nia komunumo.
Ni ankaŭ multe amuziĝis esplorante kaj konstruante strukturojn kiel turojn kaj murojn.
Ni konstruis niajn proprajn turojn post ekzamenado de la Kantona Turo de Guangzhou kaj ni konstruis niajn proprajn Grandajn Murojn post esplorado de la Granda Muro de Ĉinio.
Ni ankaŭ daŭre laboris pri nia fonetiko kaj amuziĝas elpensante novajn manierojn lerni niajn CVC-vortojn.
Ni ĉiuj estas tiel feliĉaj vidi unu la alian ĉiutage, babili, kanti, danci kaj montri unu al la alia kion ni faris. Ni scias, ke ni ne estas solaj kaj ĉiuj niaj amikoj amas nin kaj zorgas pri ni. Ĉi tio estas la plej grava afero por ni en la akceptejo, ĉar ni ĉiuj nur volas resti feliĉaj kaj sanaj por kiam ni povos reiri al la lernejo.
Formoj en Tajdaj Lagetoj
Dum retaj anglaj lecionoj, studentoj de la unua klaso B lernis la trian fonikon, kelkaj el kiuj inkluzivas longan Aa, longan Ee kaj longan Oo. La studentoj partoprenis diversajn agadojn, kelkaj el kiuj inkluzivas listigi vortojn kun la komenco, mezo kaj fino de la supre listigitaj fonetikaj sonoj. Alia aktivecoj celis legi novelon aŭ pasaĵon, fari komprenoteston, kaj poste kompili rakontmapon kun aŭ vortoj aŭ bildoj por prezenti komprenon. En matematiko, ni lernis pri formoj kaj la nombro da facoj, flankoj kaj anguloj, kiujn ili havas. Por amuzigi la lernadon, mi kreis PowerPoint-prezenton pri "Formoj en Tajdaj Lagetoj" kaj montris al la studentoj diversajn formojn, kiujn ni povas trovi kaj identigi en ili. Kiel aldonon, mi prezentis realvivajn ekzemplojn kaj rapidan kvizon, por kiu la studentoj devis identigi la formon de diversaj realvivaj objektoj. Ili vere ŝajnis ami ĉi tion! Scienco estis plena de uzado de malsamaj partoj de legomoj por konstrui la partojn de planto. Ekzemple, mi montris al la studentoj, ke brokolo kaj florbrasiko estas la floraj partoj de legomo, kukurbsemoj estas la semoj, celeriotigoj estas la tigo, laktuko kaj spinaco estas la folioj, kaj karotoj estas la radiko. Ni poste progresis al sensoj kaj havis gustteston uzante kvin malsamajn fruktojn. Ĉiuj studentoj estis plene engaĝitaj kaj vere scivolitaj identigi kiel ni vidas, sentas, flaras kaj gustumas ĉi tiujn fruktojn. Ili ankaŭ vere bone ridis kiam mi uzis la malsamajn fruktojn kiel poŝtelefonon por telefoni al malsamaj studentoj kaj demandi ĉu ili povus aŭdi kaj paroli al mi tra la frukto. Malgraŭ la defioj, mi laŭdas ĉiujn studentojn pro esti pretaj lerni kaj provi sian plejeblon. Bonega laboro jaro 1B, mi amas vin!
Amo,
Fraŭlino Tarryn
Energia Transformo
La lernantoj en la 4-a jaro daŭrigis studi sian sciencan unuon: Energio. Dum siaj retaj lecionoj ĉi-semajne, la lernantoj prezentis sian afiŝon pri energitransformo kaj klarigis kiel ĝi funkcias kun modelo, kiun ili konstruis. La lernantoj sukcese prezentis kaj montris malsamajn energitipojn, kiuj povas transdoniĝi al aliaj objektoj aŭ ĉirkaŭaĵo.
Energio estas ĉie kaj en ĉio. Ĉiufoje kiam io varmiĝas, malvarmiĝas, moviĝas, kreskas, sonas aŭ ŝanĝiĝas iel ajn, ĝi uzas energion. Tiel, mi montris eksperimenton, kie la studentoj povis observi energitransdonon laŭlonge de la tempo kiel sciencan esploron en la agado. Mi uzis bekeron da varma akvo, metalan kulereton, perlon kaj vazelinon por la esploro. La studentoj desegnis energian ĉenon por la energitransdono, kiu okazis kiam la varmo moviĝis de la varma akvo al la kulero, kaj poste la varmo moviĝis de la kulero al la vazelino kaj fandis ĝin. La perlo komencis gliti laŭ la kulero ĝis ĝi defalis.
La studentoj observis reteston por vidi ĉu la rezultoj estis fidindaj ĉiufoje. Mi ripetis la esploron mezurante la tempon bezonatan por ke la globeto defalu de la kulero ĉiufoje. Krome, la defio estis kompletigi punkto-al-punkta grafeo por ilustri je kiu temperaturo la globeto defalis dum la plej mallonga kaj plej longe. La studentoj ankaŭ rimarkis ŝablonon en la rezultoj kaj klarigis kial. Fine, la studento aldonis datenpunktojn al la grafeo pri sia antaŭdiro de pliigita kaj malpliigita akvotemperaturo.
Krome, la studentoj faris justan teston pri energi-transformo. La studentoj esploris la observadon de kirlado de varma teo per metala kulero, kiu varmiĝas, kaj poste uzante plastan kulereton, kiu ne varmiĝas tiom. Kun la justa testo-esploro, la studentoj devis konsideri, kiuj aferoj ŝanĝiĝus aŭ restus samaj, kaj kio estus mezurata. La studentoj diskutis kiel certigi la ĝustan mezuradon de temperaturo. Post tio, la studentoj prezentis siajn rezultojn kaj konkludis, ke iuj materialoj transdonas pli da varmo ol aliaj. La studentoj ĝuis fari antaŭdirojn kaj uzi sian antaŭan scion por helpi ilin formi antaŭdirojn. La studentoj ankaŭ identigis iujn ajn danĝerojn kaj pripensis kiel labori sekure en esploro.
Ĉi tiu agado plenumis la jenajn Kembriĝajn lernadocelojn:4Pf.02Sciu, ke energio ne povas esti kreita, perdita, eluzita aŭ detruita, sed povas esti transdonita.4TWSa.03Faru konkludon el la rezultoj kaj rilatigu ĝin al la esplorata scienca demando.4TWsp.01Demandu sciencajn demandojn, kiujn oni povas esplori.4TWSp0.2Sciu, ke ekzistas kvin ĉefaj tipoj de sciencaj esploroj.4TWSp.04Identigu variablojn, kiujn oni devas konsideri dum farado de justa testo.4TWSc.04Priskribu kiel ripetaj mezuradoj kaj/aŭ observadoj povas doni pli fidindajn datumojn.4TWSp.05Identigu riskojn kaj klarigu kiel resti sekura dum praktika laboro.
Escepta laboro, 4a jaro! “La plej grava afero estas neniam ĉesi demandi.” — Albert Einstein
Kiel landoj diferencas?
En sia klaso pri Tutmondaj Perspektivoj, la studentoj en la 5-a jaro havis la ŝancon praktiki prezentadon de la prezentoj, kiujn ili kreis por la unuo: Kiel landoj diferencas?
La mirindaj S-ino Suzanne, S-ino Molly kaj S-ro Dickson estis iliaj aŭdantoj kaj subtenis la lernantojn per rigardado kaj demandado de pripensemaj demandoj kiel "kiun lokon ili plej ŝatus viziti?" "Kial britoj ŝatas teon?" kaj "ĉu vi ŝatas spekti rektan piedpilkon?" La 5-jaruloj ĝuis prezenti kaj dividi sian scion.
S-ino Suzanne diris, "la studentoj multe pripensis kaj penis en siajn prezentojn. Ili havis multajn fascinajn faktojn pri diversaj landoj kaj nun mi scias kial mi trinkas tiom da teo!"
S-ro Dickson diris, "ili faris bonegan laboron pri esplorado interrete kaj ili instruis al mi ion, kion mi antaŭe ne sciis. La prezentoj estis bone faritaj kaj la informoj estis klare prezentitaj! Mi povis senti ilian memfidon kaj ili bone laboris kiel teamoj."
S-ino Molly diris, "Mi estis mirigita de la agado de la lernantoj de la 5a jaro, kiuj esploris kelkajn interesajn landojn tre detale kaj estis bone preparitaj - tion mi ne povis fari ĝis la mezlernejo! Mi vere ŝatas la lumbildajn prezentojn, kiujn ili faris. Bone farite, 5a jaro!"
Leono - la lanuga kvarpieda amiko de la 5-a jaro, ankaŭ tre ĝuis spekti la prezentojn kaj atente aŭskultis dum ili prezentis.
Dankon denove al niaj afablaj instruistoj kaj dungitaro, kiuj subtenis ĉi tiun agadon! Ni vere dankas pro via subteno.
Mirinda laboro, 5-a jaro! Vi daŭre laboras forte kaj interrete kaj eksterrete. Bonege!
Ecoj de Materialoj
En la 9-a jaro, lernantoj lernis pri la ecoj de materialoj, kiel aranĝi elektronojn en orbitaloj, kiujn oni nomas elektronikaj strukturoj. La lernantoj uzis la periodan tabelon por povi aranĝi la elektronojn en la orbitaloj, kaj ili povis desegni la elektronikan strukturon de iu ajn elemento en la perioda tabelo.
Nuba Vojaĝo al la Regno de "Pinyin"
Karaj Gepatroj,
Pro la epidemio, ni partoprenis retajn kursojn kun la infanoj dum preskaŭ du semajnoj. En la pasintaj du semajnoj, la infanoj de la unua jaro en la ĉina klaso ĵus lernis la ĉinan pinjinan unuon. Kompare kun la pli bona sento de proksimeco, interagado kaj atento de la senretaj kursoj, retaj kursoj efektive influis nian klason. Tamen, malgraŭ multaj malfacilaĵoj, kun la helpo, subteno kaj kunlaboro de gepatroj kaj lernejoj, la infanoj finfine sukcesis sukcese vojaĝi al la "pinjina" regno. Tial mi ŝatus diri aparte al la gepatroj: "Dankon!"
Ĝis nun, la infanoj lernis kaj majstris la ĝustajn prononcajn kaj fonikajn metodojn de 6 unuopaj vokaloj "aoeiu ü", 2 vokaloj "yw" kaj 3 ĝeneralaj rekonaj silaboj "yi", "wu", "yu" kaj iliaj kvar tonoj per demonstraĵoj de prononcaj kapabloj, bildrekono, tintlegado, aŭskultado de tonkartoj kaj konektado de oftaj vortoj en la vivo, kaj lasis la infanojn plenumi skribajn kaj plifirmigajn ekzercojn hejme ĝustatempe per sinkrona ekzerclibro kaj 5·3 laborlibroj. De la entuziasmaj vizaĝetoj kaj "manetoj", kiuj aperis antaŭ la fotilo de la infanoj, la hejmtaskoj, kiujn la infanoj kompletigis ĝustatempe, kaj la momentoj, kiam ili serioze ĉeestis la klason kaj skribis hejmtaskojn, mi vere sentis la entuziasmon de la infanoj pri la ĉina lernado sub la situacio "Lernejo suspendita, sed lernado daŭras" kaj la grandan subtenon de la gepatroj.
Post ĉi tiu semajno, mi daŭre esploros la misterojn de la regno "Pinyin" kun la infanoj, esperante, ke ĉu temas pri epidemio aŭ vintro, interretaj kursoj aŭ aliaj malfacilaĵoj, tio ne malhelpos nian persistemon kaj agadon lerni la bazajn sciojn de la ĉina lingvo kune kun la infanoj kaj profunde senti la ĉarmon de nia gepatra lingvo - la ĉina.
Plej bonajn dezirojn!
S-ino Yu
Lernado de Manĝilaro
Ĉi-semajne ni kune kun la infanoj lernis pri manĝilaro kaj kelkaj hejmaj kutimaj objektoj. La infanoj elprenis siajn proprajn manĝilarojn kaj interagis kun la instruistoj. Ili estas tiel adorindaj.
Lernante Kiel Uzi Photoshop-on
Lastan semajnon, studentoj de la 11-a jaro lernis kiel fari alt-rezoluciajn fotojn per cifereca fotilo, kaj la tri ŝlosilaj elementoj de eksponado estas la obturatorrapido, la aperturo kaj ISO.
Ĉi-semajne studentoj de la 11-a klaso lernis kiel redakti fotojn en Photoshop. Ekzemple, plibonigi la ekspozicion kaj kontraston per tavolo de kurboj, fari kolorajn alĝustigojn, ktp. Ankaŭ, du fotistoj (Rinko Kawauchi kaj William Eggleston) estis prezentitaj al ili kiel inspiroj.
Afiŝtempo: 16-a de decembro 2022
